AULA DJAQUE 

A pesar de las dificultades encontradas este año, hemos podido realizar, en colaboración con los distintos programas del centro (Aldea- Recapacicla, Innicia, Coeducación y Hábitos de Vida Saludables), algunas sesiones basadas en el ajedrez donde, además de conceptos del juego básicos o más avanzados según niveles o su historia, se han trabajado aspectos relacionados con actitudes importantes en un centro de estas características como son la paciencia, control del impulso o aceptación de la derrota.

A la espera de poder realizar la sesión final de partidas entre los mejores de los distintos módulos, dejamos algo del material empleado.

CUESTIONARIO HISTORIA DEL AJEDREZ Y NIVEL PREVIO

NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________

MÓDULO: _____

1-    ¿Qué piezas se usaban en el Chaturanga?

2-    ¿Qué diferencias había con el ajedrez actual?

3-    ¿Qué elemento desapareció durante la dinastía de los Sasónidas?

4-    ¿Qué pieza nunca ha sufrido cambios en su historia?

5-    ¿En qué siglo se instauraron los tipos de piezas y movimientos actuales?

6-    ¿Quién fue el primer campeón del mundo y cuántas veces retuvo el título?

7-    ¿Qué campeón del mundo hablaba español? ¿En qué año ganó por primera vez?

8-    Hubo 2 rivalidades míticas en la segunda mitad del S.XX. Una soviético-americana y otra entre 2 soviéticos. ¿Cuáles son y quiénes se proclamaron campeones?

9-    ¿Qué conocimientos previos tienes del juego? (historia, aperturas, movimientos,…)

TABLERO ELABORADO POR LOS INTERNOS

PRIMER MES DE PARTIDAS

DEFENSA BERLINESA CONTRA APERTURA ESPAÑOLA

                                            SEGUNDO MES DE PARTIDAS

DEFENSA INDIA (FIANCHETTO DE REY)

 

Todas las partidas deben empezar con esta situación donde le toca mover a blancas.

Cada partida reparte los siguientes puntos:

·       Ganan blancas: 3 puntos

·       Ganan negras: 5 puntos

·       Tablas: 1 punto para blancas/2 puntos para negras

REGLAS

1. 12 partidas máximas en un mes (6 con blancas y 6 con negras)

2. 4 partidas máximo contra el mismo (alternando siempre blancas y negras)

3. Cuando se juega una partida es obligatorio jugar, al menos, una más contra el mismo jugador pero cambiando el color de las piezas. Si sólo se juega una partida no cuenta para sumarla a la puntuación final.

4. Los 2 campeones de cada módulo competirán contra el resto de módulos para determinar el campeón final del año.

5. Se jugarán varios tipos de partida en los siguientes meses variando los tipos de aperturas y defensas.

6. Los 3 primeros recibirán un premio por parte de la escuela.

 

PROGRAMAS RECAPACICLA Y COEDUCACIÓN

Globalizando todos los planes y proyectos educativos que llevamos a cabo en nuestro centro, queremos mostrar diversas actuaciones que se han elaborado con material reciclado.

Ya ha pasado un tiempo, pero también queremos enseñaros el árbol de Navidad que realizamos con material reciclado. Las pasadas Navidades fueron distintas debido a las circunstancias que estamos viviendo, en el que tenemos que aprender a convivir con un virus mundial y todos los cambios que conlleva (confinamiento, mascarillas, no tener contactos con nuestras familias…).

A pesar de todo ello, en el CEPER Nelson Mandela quisimos sacar nuestro lado más positivo, decorando dependencias comunes para intentar transmitir y contagiar nuestra alegría y espíritu navideño aprovechando también el trabajo continuado que hacemos con las emociones.

Además llevamos a cabo un concurso de postales navideñas, en el que utilizamos diferentes materiales con el fin de enviar nuestros mejores deseos a cada uno de nuestros seres queridos.

Con el fin de mejorar la comunicación del centro, se realizaron unos tablones informativos en forma de lápiz para que todo nuestro entorno esté informado en cada momento de las distintas actividades que se llevan a cabo en nuestro centro educativo, Nelson Mandela. 

Uno de los lápices contiene el horario de la escuela, actividades que se llevan a cabo, información para la realización de matrículas y cualquier aspecto relacionado con la labor educativa.

Otros de los lápices va dirigido a coeducación, ya que lo consideramos una herramienta fundamental en nuestro entorno. Además el “CEPER Nelson Mandela” pondrá en práctica  a lo largo del curso un programa sobre la prevención de la violencia de género, trabajando a través de las emociones y diferentes actuaciones a desarrollar en las efemérides y de forma transversal. En este tablón lápiz se informará de la emoción que se está trabajando, del debate de esa semana, videofórum y noticias de interés relacionadas con la coeducación.

 

PROGRAMAS INNICIA - ALDEA

Dentro del programa de educación ambiental y en colaboración con el programa de cultura emprendedora (Innicia) hemos iniciado la adecuación del terreno y la primera plantación de plantas aromáticas, cultivos de huerta y árboles frutales.

El objetivo de dicha actividad es proporcionar a nuestro alumnado la posibilidad de aprender, compartir y disfrutar de un entorno libre y natural dentro de la hostilidad del contexto del centro penitenciario.

Es el punto de partida para un proceso continuo y laborioso que nos aportará innumerables opciones y oportunidades para realizar distantes actividades con nuestro alumnado.

Debemos considerar al centro educativo como una institución que aspirar a la normalidad existente en los centros de la calle, no obstante; debemos ser conscientes de las dificultades que nos genera el estar inmersos dentro del Centro Penitencario.

¡¡¡Estamos en Twitter!!!

¡El centro educativo CEPER Nelson Mandela ya tiene Twitter! 

Os esperamos  en https://twitter.com/ceper_mandela para interactuar con nosotros y estar al tanto de todas nuestras actividades. El usuario es @ceper_mandela