¡FELIZ NAVIDAD!
¡FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO!
Posteriormente
se ha proyectado la película “Verano de 1993”, una afamada película de 2017,
que ganó la biznaga de oro del festival de cine de Málaga y varios premios
Goya, entre otros premios destacados.
La temática
de la película, que narra las peripecias de Frida, una niña de seis años, que afronta
el primer verano de su vida con su nueva familia adoptiva tras la muerte de su
madre. Donde lejos de su entorno cercano, en pleno campo, la niña deberá
adaptarse a su nueva vida. Nos ha servido para hablar de la importancia de
saber adaptarse a los cambios que se producen en nuestra existencia, que son
necesarios para modificar el rumbo inadecuado que llevamos en un momento
determinado. Nuestros alumnos han expresado su opinión y han debatido, sabiendo
llevar la temática a su vida personal, en la que son conscientes que los
cambios que tienen que hacer para no reingresar en la prisión, muchas veces
conllevan una ruptura total con el entorno más cercano y un nuevo comienzo
lejos de donde han estado viviendo hasta el momento en el que ingresaron en
prisión.
El equipo docente del "Ceper Nelson Mandela" considera que la actividad ha sido todo un éxito ya que hemos fomentado la mejora
personal para la posterior reinserción desde un aspecto más lúdico a través de
la proyección de la película, la conmemoración del día del cine español y la
posterior charla/debate sobre el ejemplo de superación personal que muestra el
largometraje.
Para finalizar el curso dentro del Programa de Prevención Educativa de Adicciones (PEA), englobada en el Plan de Cultura Emprendedora (INNICIA) del centro, la semana pasada nos desplazamos hasta el “IES Doña Salvadora Muñoz” en Villanueva de Algaidas.
En esta ocasión fueron dos los alumnos que realizaron la
charla, uno que ha sufrido problemas de adicciones desde su adolescencia y que
ahora se siente que está totalmente recuperado, aunque manifieste que tiene “un
problema para toda la vida” que está afrontando la recta final de su condena,
se encuentra totalmente reinsertado y con un trabajo esperando fuera.
El otro alumno ha tenido una infancia muy problemática y
recurrió al tráfico de sustancias y delitos contra la salud pública desde muy
joven, para poder ayudar a la carga familiar que tenía. También está
finalizando su condena y tiene ganas de “vivir tranquilo y de forma honrada”
Destacar que ambos internos han titulado por la prueba libre
de secundaria estando en prisión y consideran que la educación y la formación
han sido fundamentales en su progresión y evolución como personas.
Disponíamos de unos datos previos, gracias a cuestionarios anónimos que pasó el profesorado al alumnado de 3 y 4 de ESO del instituto, que
fueron muy útiles para saber cómo enfocar la charla y en qué aspectos hacer más
hincapié.
A la charla, asistieron un psicólogo del centro penitenciario, una jurista y dos miembros del equipo docente. Nuestros alumnos se presentaron y fueron explicando su situación personal y narrando sus inicios en el mundo del alcohol y de las drogas cuando eran adolescentes, contaron todo lo que han perdido por culpa de las drogas, lo que han hecho sufrir a sus familiares cercanos, cómo llegaron a caer en la cárcel y como cayeron en el fondo del pozo y lo que les ha ayudado estudiar y formarse para ganar autoconfianza y poder demostrarles a sus seres queridos más cercanos que están preparados para mirar al futuro y no volver a caer en el mundo de las adicciones. La charla se convirtió en un coloquio, donde los alumnos y profesores del instituto pudieron preguntar cualquier duda que les iba surgiendo y donde, reinó un clima de confianza que facilitó el acercamiento entre los alumnos del “CEPER Nelson Mandela” y los del “IES Doña Salvadora Muñoz”, que ayudó a vivir un clima en el que reinaba la emoción y el sentimiento, con la sensibilidad de todos a flor de piel.
Consideramos que estas charlas son muy útiles tanto para el
alumnado que cuenta sus vivencias personales, ya que ayuda a exteriorizar sus
errores mientras intentan ayudar a otros a que no caigan en tomar sus malas
decisiones y para el alumnado del instituto que está en la edad en la que empiezan a
sentirse atraídos por lo prohibido y comienzan a dar sus primeros pasos en las
drogas sociales, ya que vivencian en primera persona los casos personales de
personas que empezaron así y acabaron muy mal.
Agradecer enormemente la acogida ofrecida en el instituto y la atención prestada por el profesorado y alumnado del mismo, que prestó atención en todo momento y al que le dio igual perder un recreo con tal de seguir con la charla. Nos sentimos como en casa y consideramos que la experiencia ha sido totalmente gratificante, quedando eternamente agradecidos y dejando por nuestra parte, las puertas abiertas para seguir colaborando de la forma que se crea conveniente con el “IES Doña Salvadora Muñoz”
Os dejamos un vídeo resumen con algunas de las fotografías de las actividades dentro de los diferentes proyectos y efemérides, que hemos hecho en el centro educativo "Ceper Nelson Mandela".
Recordamos que debido a la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales, en las fotos no puede aparecer públicamente ninguna cara de nuestros alumnos, por lo que no todas las fotos realizadas, están presentes en este vídeo.
Esperamos que os guste mucho.
El pasado 2 de junio tuvimos la visita al centro penitenciario del Gran Maestro de ajedrez Ernesto Fernández acompañado del coordinador provincial del programa "Auladjaque" Manuel Azuaga y Regina Sotorrío, periodista del diario Sur.
La actividad, donde asistió el alumnado del "CEPER Nelson Mandela", se organizó en dos fases.
La primera fue una charla realizada por Manuel Azuaga, en la que se habló acerca de los beneficios del ajedrez e interactuó con los participantes, exponiendo varias situaciones en el tablero donde debían aplicar lo escuchado en el coloquio:-Pensar antes de actuar.
-No dejarse llevar por la primera jugada buena.
-Tolerar el error.
A continuación, en un clima de respeto y en absoluto silencio, Ernesto demostró su capacidad para el ajedrez dando una exhibición a la ciega contra un jugador del centro seguida de más de una hora de partidas simultáneas donde fue dando cuenta de hasta 20 rivales.
Hubo 2 o 3 alumnos que pudieron aguantar todo el tiempo e incluso ponerlo en ciertas dificultades como bien expresó él mismo al final de la mañana llevándose una grata sorpresa del nivel medio existente entre los participantes y quedando todos muy satisfechos con la actividad, emplazándose para volver a realizar la actividad en un período de tiempo no muy amplio.
Adjuntamos fotos de la actividad y el artículo publicado en el diario sur.
El pasado jueves, 21 de abril, nos desplazamos al Instituto
de Educación Secundaria “Sierra de San Jorge” en la localidad de Villanueva del
Trabuco para retomar, tras los impedimentos del COVID, el Programa de
Prevención de la Drogadicción Educativa (PDE) de charlas en cuestiones
relacionadas con la prevención y consumo de drogas y los peligros de otros
tipos de adicciones como pueden ser la ludopatía o el mal uso de las redes
sociales. Así mismo, se hizo hincapié en la importancia de la educación y el
apoyo en las personas adecuadas (familias, amigos,…) para labrarse un futuro alejado
de todos estos estímulos que pueden provocar que las personas acaben en una
espiral negativa acercándose a la delincuencia y a los malos hábitos.
Esta charla, englobada en el Plan de Cultura Emprendedora
(INNICIA) del centro, fue impartida por dos alumnos del mismo acompañados del
director y un maestro y, en representación del centro penitenciario, acudió una
de las juristas. El coloquio se desarrolló en el salón de actos del instituto
y, debido al protocolo COVID, tuvo que dividirse en dos charlas (una para cada
grupo de 4º ESO). El ambiente aunque, al principio, como suele ser normal en
este tipo de actos, se notaba algo distante entre los ponentes y los alumnos, a
medida que iban contando sus experiencias vitales, se fue relajando por ambas
partes llegando al apartado de preguntas donde la participación en ambos grupos
fue muy extensa y variada. Se resolvieron cuestiones tanto de índole personal,
a las que respondieron los ponentes; educativa, que dieron buena cuenta de
ellas el director y maestro del centro; y de funcionamiento de prisiones, que
en su mayor parte fueron contestadas por la jurista.
En resumen, fue una jornada que entendemos muy provechosa
tanto para los alumnos como para los ponentes. Creemos que esta actividad se
adapta perfectamente a la función de reinserción del centro y puede prevenir
conductas negativas en los destinatarios de las charlas.
El Centro de Educación Permanente Nelson Mandela, ha realizado
una salida con los internos del centro penitenciario con el objetivo de fomentar
valores de convivencia, educativos, cívicos y de respeto a la sociedad y el
entorno. Y trabajando con los proyectos de Innicia, Aldea y Plan de Patrimonio Andaluz.
La actividad comenzó en la casa natal de Picasso en Málaga.
Nos realizaron una magnifica visita guiada por profesionales del museo, en la que pudimos
conocer con mayor profundidad la casa donde nació Picasso, la influencia de
Málaga en su vida y sus primeras obras y descubrir que no sólo era pintor, sino
que se desenvolvía muy bien en otros muchos tipos de artes, como la escultura.
Posteriormente, visitamos la estatua del pintor en la plaza
de la merced, y se explicaron datos históricos sobre el obelisco al General Torrijos.
Caminamos por el centro histórico dirección hacia el museo Picasso, pasando por
la iglesia de Santiago, donde se bautizó Picasso, el antiguo barrio de la
judería, palacio de Solecio, ahora convertido en hotel) hasta llegar al palacio
de Buenavista, que es sede del museo Picasso Málaga.
Allí realizamos una amena visita participativa y educativa
sobre la vida y obra del pintor, donde terminamos de conocer en profundidad
todas sus diferentes etapas dentro de su vida. Por parte del personal del museo,
nos fue guiando cronológicamente por toda su obra y nos dio una respuesta clara
a la pregunta de por qué Picasso es un artista tan grande.
Posteriormente continuamos la ruta a pie por el centro histórico
malagueño con la explicación por parte de los maestros de aspectos culturales,
sociales e históricos de la capital, con especial atención al Teatro Romano, La
Alcazaba, Castillo de Gibralfaro, Palacio de La Aduana.
A continuación entramos en la Catedral de Málaga, donde
pudimos ver la majestuosidad del templo y explicar detalles de los retablos más
importantes, obras destacadas y contemplar el maravilloso órgano catedralicio.
Asimismo se les habló de la plaza de la Marina, el Paseo de los curas, de las diferentes esculturas que hay repartidas por el paseo del parque y de los diferentes edificios que hay junto al parque: casita del jardinero, Rectorado de la Universidad de Málaga, Banco de España, Ayuntamiento y jardines de Pedro Luis Alonso.
La visita terminó en la característica Farola, donde nos
estaba esperando el autobús de vuelta, habiendo visto previamente la sede del
Museo Pompidou y su cubo de colores y los edificios históricos presentes por el
Paseo dela Farola.
Los resultados de la salida han sido excelentes, han conocido aspectos importantes de la ciudad
más cercana, obras de artistas conocidos del entorno y se ha comprobado insitu lo
valioso de esta experiencia para la autonomía y el crecimiento personal y para
la posterior resinserción y vida en sociedad.
La Hora del Planeta nació en Sidney en 2007 como un gesto simbólico para llamar la atención sobre el problema del cambio climático. Un sencillo gesto que consiste en apagar las luces de edificios y monumentos durante una hora.
Un símbolo con el que queremos recordar que la naturaleza es el sistema de soporte vital del planeta, que nos brinda todo lo que necesitamos, desde el aire que respiramos hasta el agua que bebemos y los alimentos que comemos y que debemos defenderla ahora para salvaguardar la salud de nuestro planeta y, a su vez, nuestra propia salud y bienestar.
Este año, la Hora del Planeta tendrá lugar en un momento muy difícil debido al conflicto en Ucrania y la crisis humanitaria que está provocando. Nuestros corazones y pensamientos están con todas las personas afectadas.
La Hora del Planeta se creó precisamente para unir al mundo y apoyar a las personas y el planeta. Para lograr paz y armonía entre los seres humanos y la naturaleza. La Hora del Planeta ofrece este año otro momento para la solidaridad y la oportunidad de unirnos y cuidar el hogar que todos compartimos. Movilicémonos en todo el mundo para exigir un futuro más seguro, más justo y más sostenible.
Desde el Ceper Nelson Mandela queremos unirnos a esta iniciativa y pedimos que el día 26 de marzo, entre las 20:30 y las 21.30, apagues la luz, asi como el lunes 28 de 12 a 13 apagaremos las luces de nuestro centro escolar.
El “Ceper Nelson Mandela” ha desarrollado en colaboración con
el departamento de tratamiento del Centro Penitenciario de Archidona y la
asociación Arrabal, dentro del proyecto de coeducación y del pacto contra la
violencia de género, una actividad acerca del día de la mujer que se ha conmemorado
el 8 de marzo.
En los días previos en todos nuestros grupos se ha hecho especial
hincapié en la importancia de la mujer a lo largo de la historia y se les ha
animado a que expresen y narren, mediante palabras o escritos, cual es la mujer
más importante en su vida. Asimismo, se ha valorado los pasos que se han dado
en los últimos años hacia la consecución de una igualdad real entre hombre y
mujeres y la necesidad de seguir trabajando para que ésta sea realmente
efectiva en los años venideros.
Como actividad final el día 8 de marzo, el alumnado ha acudido
al salón de actos y se ha realizado un taller llamado “Gracias a ellas” y
posteriormente se ha entablado una charla/coloquio con los responsables de la asociación
Arrabal sobre todos los valores sociales que tiene la mujer, su importancia como
ser independiente y la no discriminación y las mejoras que quedan por alcanzar
en el futuro día a día.
Como equipo docente del “Ceper Nelson Mandela”, agradecemos
la predisposición y la ayuda prestada por parte de la asociación Arrabal y del
equipo de tratamiento de la prisión de Archidona y manifestamos nuestra firme
voluntad de seguir colaborando estrechamente en cualquier actividad que pueda
repercutir en una adecuada reinserción de nuestro alumnado en su posterior vida
en libertad y en la mejora de nuestra sociedad.