Este es el blog del centro de educación permanente "Nelson Mandela", situado en el interior de la prisión de Archidona, donde pretendemos dar visibilidad a las actividades que realizan nuestros alumnos en el centro educativo. https://x.com/ceper_Mandela https://www.instagram.com/cepernelsonmandela
El equipo docente del C.E.PER: "Nelson Mandela" desea daros gracias por este apasionante curso escolar que finaliza, os desea un feliz y mágico verano y os emplaza a la vuelta en septiembre para seguir realizando actividades juntos y asumir nuevos y apasionantes retos.
Docentes
del “Ceper NelsonMandela” han acudido a un curso de formación en Reykjavik
dentro del Programa Erasmus + k-122: “Erasmus como eje para la inclusión y
reinserción” organizado por New Teaching Resources y llamado “Outdoor education
learning in Iceland” junto a otros 51 profesores de distintos países de Europa.
Fomentando la mejora en el cuidado de la naturaleza, nuevas culturas, sistema
educativo islandés y nuevos contactos para trabajar colaborativamente.
En la bienvenida del curso hubo una interesante conferencia de un docente de Islandia sobre el sistema educativo islandés y sus particularidades. Hemos podido visitar la escuela más antigua de Reikjiavik (Reikiavik Junior College, Menntaskólinn) donde 5 presidentes del país cursaron sus estudios. Hemos compartido experiencias con sus profesores, aprendido sobre el sistema educativo islandés y conocido sus instalaciones. Después visitamos el Thingvellir National Park donde pudimos ver algunos de los entornos naturales más salvajes del mundo, cráteres, cascadas y géiseres incluidos. En Islandia, naturaleza y educación van de la mano y el aprendizaje al aire libre es uno de los pilares de su sistema educativo. Pudimos conocer también la Fridheimar Greenhouse, una granja sostenible como recurso educacional.
El siguiente día en Islandia tuvimos una visita guiada por el centro de Reikjavik disfrutando de su historia, monumentos y cultura. Después, una interesante clase sobre la naturaleza y la formación de esta preciosa isla volcánica en el Reykjavik City Hall. Más tarde, pudimos llevar a la práctica lo aprendido y visitar la falla que separa las placas tectónicas de América y Europa, ver la última erupción volcánica del pasado 1 de abril del volcán Geldingadalir, observar las aguas sulfurosas que salen directamente del interior de la tierra y pasar por Grindavik, un pueblo desalojado por estar bajo un volcán en activo. Toda una lección de geología, biología, cómo actuar con seguridad en estos casos y poder de la naturaleza.
El medio
ambiente como recurso educativo, ese ha sido el tema del siguiente día de
curso. Por la mañana acudimos a la conferencia “Outdoor education for growing
minds” donde visitamos una escuela Waldorf y conocimos diferentes pedagogías
basadas en el contacto con el medio natural como la “Forest School”, la “Blue
School”, Montessori…
Después, cada centro participante expuso para los demás
docentes su forma de trabajar y nos ayudó a conocer mejor los diferentes
centros, el sistema educativo de su país y su forma de trabajar. Para terminar
el día, asistimos a la conferencia sobre la interpretación de la geodiversidad
y visitamos la cascada de Skogafoos, la playa de arena negra de Reynisfjara, la
localidad de Vik, el glaciar Sóheimajókull y la cascada de Seljalandfoss.
La mañana
siguiente, nos acercamos a un centro de interpretación de paisajes, visitamos
la bahía de Djupalonssandur, donde vimos a las focas dentro de su hábitat
natural, conocimos Budir y su famosa iglesia negra, los paisajes naturales de Arnarstapi
y sus acantilados, Londrangar sea stacks y el monte Kirkjufell, famoso por salir
en la serie “Juego de Tronos”. Naturaleza en estado puro.
El último
día ha sido de reflexión y repaso de lo aprendido, además de escuchar una
interesante conferencia sobre las actividades al aire libre para fomentar la
inclusión. Para finalizar se procedió a la entrega de los diplomas
acreditativos.
La
experiencia ha sido muy enriquecedora e insuperable. Gracias al programa
Erasmus + hemos aprendido mucho sobre la educación al aire libre, aplicable a
nuestro entorno para compensar la imposibilidad de libertad de nuestro alumnado,
hemos mejorado nuestra comunicación en inglés y también se han creado vínculos
muy importantes de colaboración con escuelas de todas las partes de Europa.
Asimismo, se ha grabado todo lo posible para ponérselo a nuestros alumnos en
las clases.
La semana pasada nos visitaron tres docentes del "CPIA Adriano Olivetti" de Turín, movilidad enmarcada dentro del programa Erasmus+.
Han conocido y profundizado en nuestra forma de trabajar dentro de la prisión de Archidona, han hablado, interactuado y trabajado con nuestro alumnado, conociendo sus vivencias y necesidades y explicando y comparando la educación en general y en prisiones en Italia con la de España. También han conocido las instalaciones del centro y han plantado un olivo en nuestra aula ambiental, como símbolo del inicio de la colaboración entre ambas instituciones escolares.
Asimismo, también hemos visitado el Ceper “La Palma”, donde han conocido su alumnado y la metodología de trabajo y han podido conocer el funcionamiento de un taller de cerámica, han elaborado y pintado a mano un plato y se lo llevaremos en la movilidad que haremos en el mes de mayo a Turín.
Una experiencia muy enriquecedora y agradable para todos. Donde se han establecido unos fuertes vínculos de colaboración entre todas las instituciones, que van a tener su continuación en nuestra visita a Turín en el mes de mayo.
Se han realizado unos libros donde el alumnado ha escrito los artículos que más le han llamado la atención para después ponerlo dentro de la bandera española grande que también ha realizado los grupos que salen a las clases del edificio sociocultural.
El Día de la Bandera de Andalucía tiene
lugar cada 4 de diciembre en la comunidad autónoma de Andalucía.
Fue escogida esta fecha por las manifestaciones que tuvieron lugar el 4 de diciembre de 1977 a favor de la autonomía de Andalucía. Durante ese día cerca de dos millones de andaluces salieron a las calles de las principales ciudades de Andalucía y en lugares con un gran número de inmigración andaluza.
En ese
día se recordaba, además, el 4 de diciembre de 1868, cuando el pueblo de Cádiz se alzó en
armas para reivindicar la República Federal.
El 4 de
diciembre también conmemora el asesinato del trabajador Manuel José García Caparrós a manos de la
policía durante la manifestación autonomista de Málaga.
Los colores de la bandera tienen su significado. El verde simboliza la esperanza y la unión; el blanco que es símbolo de paz y diálogo. Blas Infante señaló que el estandarte de la dinastía andalusí de los Omeyas era verde, y que el blanco, era el símbolo del perdón entre los almohades.
El
Museo Casa Natal de Pablo Ruiz Picasso ha acercado el arte al centro
penitenciario de Archidona (Málaga) para utilizarlo como herramienta de
inclusión social y fomentar el desarrollo personal y emocional de los
reclusos a través de la cultura, con el fin de ayudarles a afrontar y superar
situaciones conflictivas.
Durante las visitas se han realizado dos sesiones de dos horas cada una en colaboración con el Centro de Educación Permanente “Nelson Mandela” -ubicado dentro de la prisión de Archidona- y han participado entre 18 y 25 personas con edades comprendidas entre los 20 y los 60 años.
En estas sesiones, los
participantes dialogaron sobre cómo manifestar sus emociones e ideas mediante
el uso de lenguajes plásticos y se centraron en los autorretratos de Picasso
como punto de partida para sus prácticas, en las que exploraron diferentes usos
de materiales artísticos con el apoyo de la música.
Para finalizar,
realizaron un gran mosaico grupal de una de las obras del pintor malagueño que
permanecerá expuesta en el centro.
"En definitiva,
se fomentó el uso de diversas técnicas enfocadas a la expresión de emociones, a
través de dinámicas personales y grupales, y se buscó el aprendizaje de
herramientas artísticas con las que expresar sentimientos o ideas",
explica el comunicado.
Esta iniciativa, que
busca trabajar en la motivación para un cambio personal y social, se ha
realizado en colaboración con la Fundación 'la Caixa'.
Posteriormente
se ha proyectado la película “Verano de 1993”, una afamada película de 2017,
que ganó la biznaga de oro del festival de cine de Málaga y varios premios
Goya, entre otros premios destacados.
La temática
de la película, que narra las peripecias de Frida, una niña de seis años, que afronta
el primer verano de su vida con su nueva familia adoptiva tras la muerte de su
madre. Donde lejos de su entorno cercano, en pleno campo, la niña deberá
adaptarse a su nueva vida. Nos ha servido para hablar de la importancia de
saber adaptarse a los cambios que se producen en nuestra existencia, que son
necesarios para modificar el rumbo inadecuado que llevamos en un momento
determinado. Nuestros alumnos han expresado su opinión y han debatido, sabiendo
llevar la temática a su vida personal, en la que son conscientes que los
cambios que tienen que hacer para no reingresar en la prisión, muchas veces
conllevan una ruptura total con el entorno más cercano y un nuevo comienzo
lejos de donde han estado viviendo hasta el momento en el que ingresaron en
prisión.
El equipo docente del "Ceper Nelson Mandela" considera que la actividad ha sido todo un éxito ya que hemos fomentado la mejora
personal para la posterior reinserción desde un aspecto más lúdico a través de
la proyección de la película, la conmemoración del día del cine español y la
posterior charla/debate sobre el ejemplo de superación personal que muestra el
largometraje.
Os dejamos un vídeo resumen con algunas de las fotografías de las actividades dentro de los diferentes proyectos y efemérides, que hemos hecho en el centro educativo "Ceper Nelson Mandela".
Recordamos que debido a la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales, en las fotos no puede aparecer públicamente ninguna cara de nuestros alumnos, por lo que no todas las fotos realizadas, están presentes en este vídeo.
Esperamos que os guste mucho.
El Centro de Educación Permanente Nelson Mandela, ha realizado
una salida con los internos del centro penitenciario con el objetivo de fomentar
valores de convivencia, educativos, cívicos y de respeto a la sociedad y el
entorno. Y trabajando con los proyectos de Innicia, Aldea y Plan de Patrimonio Andaluz.
La actividad comenzó en la casa natal de Picasso en Málaga.
Nos realizaron una magnifica visita guiada por profesionales del museo, en la que pudimos
conocer con mayor profundidad la casa donde nació Picasso, la influencia de
Málaga en su vida y sus primeras obras y descubrir que no sólo era pintor, sino
que se desenvolvía muy bien en otros muchos tipos de artes, como la escultura.
Posteriormente, visitamos la estatua del pintor en la plaza
de la merced, y se explicaron datos históricos sobre el obelisco al General Torrijos.
Caminamos por el centro histórico dirección hacia el museo Picasso, pasando por
la iglesia de Santiago, donde se bautizó Picasso, el antiguo barrio de la
judería, palacio de Solecio, ahora convertido en hotel) hasta llegar al palacio
de Buenavista, que es sede del museo Picasso Málaga.
Allí realizamos una amena visita participativa y educativa
sobre la vida y obra del pintor, donde terminamos de conocer en profundidad
todas sus diferentes etapas dentro de su vida. Por parte del personal del museo,
nos fue guiando cronológicamente por toda su obra y nos dio una respuesta clara
a la pregunta de por qué Picasso es un artista tan grande.
Posteriormente continuamos la ruta a pie por el centro histórico
malagueño con la explicación por parte de los maestros de aspectos culturales,
sociales e históricos de la capital, con especial atención al Teatro Romano, La
Alcazaba, Castillo de Gibralfaro, Palacio de La Aduana.
A continuación entramos en la Catedral de Málaga, donde
pudimos ver la majestuosidad del templo y explicar detalles de los retablos más
importantes, obras destacadas y contemplar el maravilloso órgano catedralicio.
Asimismo se les habló de la plaza de la Marina, el Paseo de los curas, de las diferentes esculturas que hay repartidas por el paseo del parque y de los diferentes edificios que hay junto al parque: casita del jardinero, Rectorado de la Universidad de Málaga, Banco de España, Ayuntamiento y jardines de Pedro Luis Alonso.
La visita terminó en la característica Farola, donde nos
estaba esperando el autobús de vuelta, habiendo visto previamente la sede del
Museo Pompidou y su cubo de colores y los edificios históricos presentes por el
Paseo dela Farola.
Los resultados de la salida han sido excelentes, han conocido aspectos importantes de la ciudad
más cercana, obras de artistas conocidos del entorno y se ha comprobado insitu lo
valioso de esta experiencia para la autonomía y el crecimiento personal y para
la posterior resinserción y vida en sociedad.
CONOCEMOS ESPAÑA A TRAVÉS DEL DEPORTE
El equipo educativo y el alumnado del Ceper Nelson Mandela relacionado con plan sobre patrimonio y salud, ha trabajado el mapa de España de una forma diferente.
Se ha secuencializado por provincias cada comunidad autónoma empezando por representar los escudos de los equipos de fútbol más representativos de cada región. El alumnado ha colaborado, en función de sus capacidades, con la elaboración del material y haciendo distintas actividades como buscar información de los diferentes equipos y ciudades (más antiguo, más títulos, capacidad de los estadios, número de habitantes, etc.) para trabajar de manera transversal todas las áreas posibles.
Con posterioridad se puede va a ir ampliando el mural con
otros datos importantes de cada lugar como los monumentos, gastronomía,
naturaleza, etc.
